Обновленка Русский язык 9 класс КТП ДСП Календарно-тематическое планирование по обновленной программе содержанию Долгосрочное планирование Долгосрочный план Календарный план

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»
9 класс
Цели обучения, обозначенные в учебной программе, позволяют учителю системно планировать работу по развитию навыков аудирования, говорения, чтения, письма и соблюдения речевых норм, а также оценивать достижения учащихся, информировать их о следующих этапах обучения. Темы уроков в рамках предлагаемых тем разделов учитель может сформулировать самостоятельно или пользоваться темами, предложенными в учебнике.

Тема. Раздел Виды речевой деятельности Лексико-грамматический материал Цели обучения
1 четверть (15 ч.)
Конфликты и миротворчество.

Синтаксис.
Морфология и орфография Аудирование и говорение Синтаксис.
Орфография.
Виды сложныхпредложений.
Морфология.
Союзы (сочинительные и подчинительные).
Правописание союзов 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;
9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;
9.1.3.1 пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию
Чтение 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом;
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением плана
Письмо 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;
9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;
9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории
Соблюдение речевых норм 9.4.1.1 соблюдать орфографические нормы;
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
Сухопутные страны.

Синтаксис Аудирование и говорение Морфология.
Морфологическиесредства связи в сложных предложениях.
Союзы и союзные слова.
9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;
9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;
9.1.5.1участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
Чтение 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом;
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.6.1использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением тезисов
Письмо 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;
9.3.2.1излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;
9.3.4.1 создавать тексты- повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории
Соблюдение речевых норм 9.4.1.1 соблюдать орфографические нормы;
9.4.3.1использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
Суммативное оценивание за четверть – 1 час
2 четверть (15 ч.)
Традиции и культура.

Синтаксис и пунктуация Аудирование и говорение Лексика.
Стилистически окрашенные слова.
Синтаксис. Пунктуация.
Сложносочинён-
ные предложения.
Знаки препинания в сложносочинён-ных предложениях. 9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;
9.1.3.1 пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию
Чтение 9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетания;
9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке);
9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов
Письмо 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;
9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории
Соблюдение речевых норм 9.4.2.1 использовать стилистически окрашенные слова;
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях
Ресурсы планеты «Земля».

Синтаксис и пунктуация
Аудирование и говорение Синтавксис. Пунктуация. Сложноподчиненные предложения.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. 9.1.4.1прогнозировать содержание по финалу текста
Чтение 9.2.3.1понимать применение парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;
9.2.4.1определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья, отчет о поездке);
9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов
Письмо 9.3.3.1 представлять информацию в виде презентаций с использованием ссылок, гиперссылок;
9.3.4.1 создавать тексты-повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (отчет о поездке) с учетом целевой аудитории

Соблюдение
речевыхнорм 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях
Суммативное оценивание за четверть – 1 час
3 четверть (19 ч.)
Подросток в современном мире.

Морфология и орфография.
Синтаксис и пунктуация Аудирование и говорение Морфология.
Морфологические средства связи в сложных предложениях.
Союзы и союзные слова.
Орфография.
Слитное, дефисное написание различных частей речи.
Синтаксис. Пунктуация.
Бессоюзные сложные предложения.
Знаки препинания в бессоюзных предложениях. 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному;
9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение
Чтение 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом;
9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов;
9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья)
Письмо 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения;
9.3.7.1 корректировать и редактировать
имеющиеся недочеты в тексте
Соблюдение речевых норм 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях;
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях
Всемирная связь в 21-ом веке.

Морфология.
Синтаксис и пунктуация Аудирование и говорение Морфология.
Морфологические средства связи в сложных предложениях.
Союзы и союзные слова.
Синтаксис. Пунктуация. Сложноподчиненные предложения.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение;
9.1.7.1строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Чтение 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.3.1понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;
9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов

Письмо 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения;
9.3.7.1 корректировать и редактироватьимеющиеся недочеты в тексте
Соблюдение речевых норм 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях;
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях
Суммативное оценивание за четверть – 1 час
4 четверть (15 ч.)
Дилеммы и выбор.

Синтаксис и пунктуация Аудирование и говорение Лексика.
Парцелляция.
Морфология.
Морфологические средства связи в сложных предложениях.
Синтаксис. Пунктуация.
Сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных:
(определительные и изъяснительные).
Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с разными видами придаточных предложений)
9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;
9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Чтение 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;
9.2.4.1 определять типы текстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научная статья);
9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья)
Письмо 9.3.3.1 представлять информацию в виде презентаций с использованием ссылок, гиперссылок;
9.3.6.1 писать творческие работы (300-350 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа);
9.3.7.1 корректировать и редактировать
имеющиеся недочеты в тексте

Соблюдение речевых норм 9.4.2.1 использовать парцелляцию;
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
Средства массовой информации.
Синтаксис и пунктуация
Аудирование и говорение Лексика.
Аббревиатура.
Морфология.
Морфологические средства связи в сложныхпредложениях.
Синтаксис. Пунктуация.
Сложное бессоюзное предложение.
Знаки препинания в бессоюзном предложении.

9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение;
9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Чтение 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, интерпретировать, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;
9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (отчет о поездке)
Письмо 9.3.6.1писать творческие работы (150-170слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа);
9.3.7.1 корректировать и редактировать
имеющиеся недочеты в тексте
Соблюдение речевых норм 9.4.2.1 использовать стилистически парцелляцию
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
Суммативное оценивание за четверть – 1 час

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *